中風病人職能治療品質問卷_依CI修題結果

(註)呈現助理們討論，並與謝老師討論之後的修改結果

題目修改建議

	題目	受試者疑問	修改後題目
1	職能治療人員曾與其他人(非家屬、非醫療人員)談論您的病情。	1.      沒有看到括弧內對於「其他人」的敘述，所以直接以「OT會與家人說明病情」的角度去談,因此選擇大部分同意，但詢問之後才發現受試者題意沒有看懂。	職能治療人員尊重您的隱私。
2	職能治療人員使用適當的方法(如口語指導、親自示範、身體協助等)，引導您進行治療活動。	1.      受試者會誤解，以為題目是問有沒有使用括號中的方法。 2.      太長，括弧內的例子可省略 3.      不瞭解題意。 4.      括弧至於中間會影響受試者對於原句的閱讀。	職能治療人員使用適合您的方法，引導您進行治療活動(如口語指導、親自示範、身體協助等)。
3	職能治療人員提供您與治療相關的就診資訊。(例如：門診時間、掛一次門診能做幾次治療)。	1.          受試者認為這是有或沒有的問題，所以不知道要怎麼用五點的同意度量尺回答。	職能治療人員提供您完整的治療相關就診資訊。(例如：門診時間、掛一次門診能做幾次治療)。
4	職能治療人員提供可購買或租借治療器材/輔具的資訊。	1.      不瞭解「輔具」的意思。	職能治療人員提供可購買或租借治療器材/輔具(如輪椅、拐杖、便盆椅等)的資訊。
5	職能治療人員協助您規劃中風後生活(例如：給予日常活動及休閒娛樂的安排建議)	1.          “規劃”一詞不好，覺得老師不會規畫，只是給建議 2.          規劃生活，認為和回家運動一樣	職能治療人員提供中風後生活的建議(例如：給予日常活動及休閒娛樂的建議)。
6	職能治療人員提供增進日常生活活動能力的治療項目	1.受試者不了解「日常生活活動能力」的意義	修改為「職能治療人員提供增進日常生活能力(例如：穿衣服、洗澡等自我照顧能力)的治療項目」
7	職能治療人員提供您足夠的職能治療知識	1.      受試者不理解何謂「職能治療相關知識」，詢問受試者此題是在問甚麼時，沒有一位受試者可以回答。	職能治療人員的說明，讓您瞭解治療是甚麼。

選項修改建議

受試者作答困難點	修改建議
即便開始填寫前治療師已多次說明「依據經驗作答」，受試者仍理解成「我是否同意該項說法」，如：「我非常同意治療師應該要仔細說明治療進行方式」	參考PROMIS設計兩類型量尺：頻率以及強度量尺 頻率量尺為： □從來沒有  □幾乎很少  □一半一半  □經常  □總是      強度量尺為(後面加上合適的形容詞或動詞)： □不   □少部分   □中等程度    □大部分    □非常