2012年4月10日 星期二

申請美國博班結果

Admission : Texas A & M Educational Psychology PHD
        tuition waive (22000 US/yr) and Graduate Assistant ship (1500 US/ month).
                   
Rejection: UIUC、U of M

Waiting List: ASU

Waiting List通常上了也不一定拿的到好offer,所以後來決定去TAMU。往好一點想,ASU和TAMU的老師是師徒,做的主題也很類似,在TAMU唸經濟上也比較寬裕,是個好選擇。


準備申請的過程很漫長,但也有不少收穫。

非常感謝為我寫推薦信的三位老師:謝老師、姚老師和鄭老師

尤其去年底能夠在申請前有一篇稿件被接受,讓CV看起來更理想,謝老師的指導至為關鍵。

同時,也感謝phone interview前協助我練習的Jenny,以及目前已在美國博班就讀的好友們。

還有一路支持我築夢的女朋友。

我寫了一些申請相關經驗分享的文章,一來是給有意申請博班學程的朋友們做個參考,再來是希望為自己記錄這段心路歷程。

(更新至2012.04.10)






美國博班申請心得_申請相關文件 (5)

(A)校內成績單
申請時間點建議為預計申請學校的那年暑假,可至學校教務處申請。以台大為例,可臨櫃或是網路申請,同時需要跟教務處購買信封以及要求彌封章(通常負責這項業務的人員會要求檢查過信封內的文件後才能彌封蓋章。)
GPA計算的部分,台大的英文成績單背面有GPA轉換的公式(有新舊兩種,依據入學年度有不同的劃分)。可依照公式轉換滿分為4分的GPA。然而,有的學校會要求直接回報滿分為100分的GPA,依所申請學校規定執行,以免因資格不符被退件。
大學部的GPA通常可分為三種:全年度GPA、大三大四GPA以及主修專業科目GPA。

(B) 履歷(CV)
簡單的使學校了解自己的經歷,內容限制在一張A4紙正反兩面即可。建議包含:
Contact Information: Name, Address, Phone No., Email
Education: Degree, GPA, Date
Standard Test Scores: GRE, TOEFL, Date
Research Experience: Project Title, Advisor, Date, Content
Working and Teaching Experience: Date, Position, Organization
Honors and Awards
Publications: Journal Papers, Conference Papers

(C) 留學計畫(SOP)
在留學的資料中,成積以及經歷都是無法改變的部分,惟有SOP是可以自由揮灑,大書特書的部分。因此,其重要性不言可喻。撰寫SOP必須要包含以下幾個部分:

為什麼對這個領域有興趣?
為什麼要念博士班?
為了這個目標,做了哪些準備?完成了哪些事情?
為什麼選擇這個學校?想要跟哪些老師?
為什麼覺得自己適合這個學校?
拿到博士學位之後,未來的規劃為何?

經由這個SOP的撰寫,要說服學校自己對於這個領域有濃厚的興趣,而且自己過去的經驗讓自己很適合進入這個學校就讀。

美國博班申請心得_搜尋目標學校與老師(4)

    在美國,有上百間以上的研究所提供博班學程,如果每一間都投無疑是天方夜譚。此外,即使是同一個領域(例如:心理學),每一間學校著重的部分都不相同,校內的老師所做的研究也不相同。因此,申請之前有關於申請學校與老師的了解是相當重要的。
    有的人會建議,直接在網路上找尋相關領域排名前二十名的研究所,以「亂槍打鳥」的方式申請學校。然而,我並不建議這樣的方式。就像我剛剛所說的,每一間學校著重的部分與所進行的研究都不相同,若是真的不小心「矇上」了一間排名很前面的學校,進去之後才發現老師們做得跟自己的興趣都不一樣,念的會更痛苦。此外,我一直覺得博班是未來研究志業的準備期,了解自己想要研究的主題是甚麼,以及未來想要有甚麼樣的發展是相當重要的。
    因此,要先問自己的是:「我希望在博班中可以做甚麼樣的研究?」要回答這個問題,可以從幾個方面來找尋答案:

(A)   認識的學者
包含目前就讀學校的老師以及相關領域的學者,這通常是最直接且最貼近現實的資訊來源。如果你所認識的學者經常從事國際學術交流(期刊投稿、參與會議和邀請演講等),一定可以從他們口中了解到這個領域裡面出類拔萃的人是誰?最近在做甚麼樣的研究?有沒有收過台灣學生?

(B)   論文引用文獻
若是在大學時期曾經做過一些專題,或是已完成碩士論文,未來想要在朝這個主題繼續鑽研的人,建議可以從自己的學術報告中,找尋引用文獻的作者。看看這些作者都是甚麼樣的背景?在哪些學校?或許可以從中找到適合自己申請的學校與老師。

(C)   網路排名
雖然先前提到不應該使用網路排名的方式亂槍打鳥,但是網路排名依然是有其參考價值,可以讓我們了解這個學校的這個科系,目前在學術或教學上的表現如何。我自己使用的排名是USNEWS的研究所排名。

以上述三種方法,通常可以找到10間左右的學校,每間學校1-3位老師。在申請時,建議連自己想要跟的老師都要有想法,因為很多學校在填寫線上申請表或是SOP的要求上,都會希望申請者填寫想要做的研究與想要跟的老師,同樣也是展現申請者的決心與自主性。

    申請的學校建議不要超過10間,通常以6-7間即可。如此會有較為充裕的準備時間,針對各個學校的特性撰寫後續的申請資料。

2012年4月1日 星期日

美國博班申請心得_留學英文考試(3)

要進入美國博班就讀,有兩個考試是一定要完成的:GRE以及TOEFL。
這兩項考試都是由美國的知名教育測驗機構ETS舉辦,相關考試報名與相關行政事項可上網站查詢 http://www.ets.org/


關於考試的準備,以下是幾個惠我良多的網站

知名的PTT GRE版達人,裡面有詳盡的考試流程介紹、準備方法以及應考技巧。非常推薦入門者看。

很棒的社群網站,可找到許多與TOEFL有關的資料與心得分享。

大陸的社群網站,可找到最新的考試方向與心得分享,同時還可將自己的作文練習放在版上互相切磋。

大陸的社群網站,有豐富的考試與留學資源。


由於我所考的GRE已於2011年8月份轉換成新制,當初的準備方式參考價值不高。因此,僅呈現TOEFL準備心得:

TOEFL--TOEFL考試一共分為四個部分:讀(Reading)、Listening (聽)、Speaking(說)、寫(Writing)。以下也分這四個部分說明。

Reading (讀)

教材與準備方法:
(A)倫的Blog
  --裡面詳細記錄了Reading中會出現的題目類型,以及應考技巧,一定要熟讀。

(B)新托福ETS真題閱讀精選53篇
  --網路上下載的(可上傷咖等網站找尋)。每天做2-3篇,每一篇做的時候一定要計時,因為Reading是四個部份中最容易做不完的部分,盡量要求自己在15分鐘內完成一篇。

(C)考古題
  --網路上下載的(可上傷咖等網站找尋)。考前最後兩週,每次進行一回,練習作答手感。

(D)補習班模擬考
  --考前最後兩週至坊間補習班報名電腦模擬考,每週一次,大概做3-4次,練習TOEFL考試介面操作。題目通常會比真實考試困難一些,所以考不好也不用太擔心。


Listening (聽)

教材與準備方法
(A)倫的Blog
  --裡面詳細記錄了Listening中會出現的題目類型,以及應考技巧,一定要熟讀。

 --每天都會有一篇60秒鐘的科學性文章,有MP3檔案也有文字。每周練習2-3篇,先聆聽幾遍並嘗試用打字的方式默寫聽到的內容,等到認為聽寫完成差不多之後,再跟網站上的原文做對照。個人經驗來看,練習2-3週會發現能夠適應native speaker的語速。

(C)考古題
  --網路上下載的(可上傷咖等網站找尋)。考前最後兩週,每次進行一回,練習作答手感。

(D)補習班模擬考
  --考前最後兩週至坊間補習班報名電腦模擬考,每週一次,大概做3-4次,練習TOEFL考試介面操作。題目通常會比真實考試簡單,要特別注意。


Speaking (說)

教材與準備方法
(A)倫的Blog
  --裡面詳細記錄了Speaking中會出現的題目類型,以及應考技巧,一定要熟讀。

(B)基本題題庫
  --Speaking的第一題與第二題,是問一些生活上問題,網路上可搜尋到相關的題庫(大概是100題左右)。基本上是送分題,一定要好好準備,練習要怎麼回答。

(C)計時錄音軟體
  --使用Windows內建或是網路上下載的軟體,將自己的作答進行錄音,放出來後自我檢討。同一個題目要練習2-3次,直到自己覺得說的順且內容充實為止。

(D)考古題
  --網路上下載的(可上傷咖等網站找尋)。考前最後兩週,每次進行一回,練習作答手感。

(E)補習班模擬考
  --考前最後兩週至坊間補習班報名電腦模擬考,每週一次,大概做3-4次,練習TOEFL考試介面操作,尤其是要習慣旁邊有別的考生的聲音影響(別人也要考Speaking,第一次受到別人的干擾時會嚇一跳,所以需要模擬考)。題目內容與真實考試差不多。

Writing (寫)

教材與準備方法

(A)倫的Blog
  --裡面詳細記錄了Writing中會出現的題目類型,以及應考技巧,一定要熟讀。
(B)基本題題庫
  --Writing的第一部分也是網路上可搜尋到的題庫(大概是185題左右)。基本上是一定要好好準備,練習要怎麼架構文章。
(C)考古題
  --網路上下載的(可上傷咖等網站找尋)。考前最後一個月,每兩天進行一回,練習寫作手感。

2012年3月30日 星期五

美國博班申請心得_流程與準備概述(2)

退伍之後,我選擇在研究單位做研究助理,這個職位一來可滿足家人的期許(有工作、有收入),二來也符合自己的需求(累積研究經驗)。對於想要出國留學來說,這是個很理想的工作。

但也由於工作需要佔據時間的關係,一般人大概一年左右即可完成的申請流程,對我來說花了兩年多的時間。不過在這中間也完成了一些論文發表與自我目標的探尋,更是值得。

以美國的秋季博班來說,大部分的申請開始時間為前一年的9月底(例如;想要2012年秋季班入學,就是2011年9月底開始申請),申請截止日大部分為12月底至1月底,每間學校(或是科系)都不同,要自己查詢。查詢方式很簡單,基本上到有興趣的學校科系網頁,找尋有”Admission”、”Prospective Student”之類的標籤點進去看看就可以了。

我個人的申請流程如下:

2010年7月—TOEFL考試 (2個月)
2010年10月—GRE考試 (3-4個月)
2011年7月—找目標學校以及想跟的老師 (1個月)
2011年8月—申請成績單、算GPA、寫CV (0.5個月)
2011年9月—撰寫SOP (1-2個月)、填寫學校的Application Form
2011年11月—請老師寫推薦信、上TOEFL&GRE網站寄發英文成績給學校
2011年12月—送出申請


準備文件概述:

1.留學考試 (GRE & TOEFL)
申請的第一年完成,由於我GRE在大學的時候考過一次,成績不甚理想。在陰影的作祟下這一年先考了TOEFL,而後才完成GRE的考試。但是若是以兩種考試的賞味期限來說,先考GRE(可保留五年、大部分學校看三年內)會比TOEFL(可保留兩年,有些學校會希望一年內)理想。

2.在校成績單
包含大學以及碩班成績單,中英文皆要。由於有些學校會看成績單列印出來的日期,所以在申請該年的暑假申請在校成績單較佳。

3.履歷 (CV)
個人簡短的研究歷程回顧,也是讓學校可以快速看到自己亮點的重要文件。

4.留學計畫 (SOP)
申請文件中極度重要的一個部分,陳述自己的背景、訓練、興趣、未來目標等,是學校評價申請者是否合適來就學的重要文件。

5.推薦信 (Recommendation Letter)
每間學校至少需三封,由學校老師或是工作上的老闆填寫。

2012年3月29日 星期四

美國博班申請心得_決心(1)


「出國唸書」是許多人從小的夢想,但不是每個人最後都能實現。在一開始,我總認為資金是最大的問題,但走完了申請的流程才發現,資金是申請過程中最小的問題(因為有獎學金可以申請)。而「決心」才是讓我能完成申請流程最大的主因。

對於是否要出國唸書,其實內心掙扎了許久,糾結的點不外乎是:「自己是不是做學術的料?」以及「未來的發展性在哪裡?」

這兩個問題,出自於對自我能力以及這條路未來的不確定感。當然,不只是我,也包含了我的父母以及周遭的親朋好友們(長輩居多)。由於高中和大學都幸運地考上了所謂的第一志願,所以他們對我想要出國唸書的這項決定,沒有表示過任何強烈的「建議」。但是,不定時的「關心」總是難免;再加上我唸的心理學在旁人眼中並沒有很明顯的「職業取向」,更強化了旁人的困惑與質疑。父母總是在有意無意間透露別人家同年齡小孩的職業,想當然爾不外乎是竹科新貴、醫生、律師、公務員。和朋友閒聊時,被問到我唸的科系時,也總是尷尬地笑著說:「沒辦法,他有興趣。」

會有這樣的狀況,我不怪他們,因為畢竟所處的時代與環境不同。而我也或許應該負上一些沒有盡到良好溝通的責任。但說到底,長久下來這多少也讓我開始質疑起自己,質疑起自己所選擇的這條路。

我承認自己有「不喜歡做事做一半」的性格。雖然近幾年來已收斂了不少,學會某些程度上的適時放下;但只要是與「自我認同」有關的事情,我都還是會堅持下去。很顯然地,「申請出國留學」就是一個很鮮明的例子。我知道若是沒有做下去,一輩子都會活在懊悔未能堅持以及逃避了解自己能力的事實上。

感謝這樣的「怪脾氣」,讓我走到了現在。

從開始參加留學考試(GRE和TOEFL),證明自己也是可以考到理想的成績,一直到參與了學術研究,走完了一個完整的研究流程(構思→執行→發表)。逐漸發現到「成就感」的來源已經從「證明自己有能力」到「做起來很開心、很充實」。

所以,「自己是不是做學術的料?」以及「未來的發展性在哪裡?」這兩個問題對我來說已不再重要。「試圖去證明在別人眼中看起來的自己如何?」,也不再是我人生中必修的課題之一。生命是有限且無法預測的,我只希望在當下能活得讓自己覺得有意義與充實。

繼續這條學術的道路,是在經過時間考驗後充滿決心的決定。我喜歡那個對於計量心理學領域知識的好奇心,也喜歡對知識出現疑惑的同時,嘗試解決並回答問題的過程,更喜歡將這樣的歷程傳達給他人的分享。而為了嘗試新的環境與追尋不同的視野,我選擇出國留學。

2012年3月16日 星期五

PROTS收案概況_20120316

總收案數:200名

門診:159 (79.5%)
住院:41 (20.5%)

自填:139 (68.0%)
代答:61 (32.0%)

男性:139(69.5%)
女性:61(30.5%)

各題目回答次數(*為核心題目)
向度;職能治療人員的態度(AT)
AT01
*職能治療人員對待您的態度是否親切有禮
191
AT02
職能治療人員是否重視您的個人需求
109
AT03
職能治療人員是否關心您的病情
100
AT04
職能治療人員是否關心您對治療項目有興趣
109
AT05
職能治療人員是否提供您可以進行的治療項目以供選擇
105
AT06
*職能治療人員是否有耐心的引導您進行復健
195
AT07
職能治療人員是否仔細向您說明器材的使用方式
100
AT08
職能治療人員是否仔細向您說明治療進行的方式與步驟
117
AT09
(反向)
*當您提出問題時,職能治療人員是否回應您時態度敷衍隨便
193
AT10
職能治療人員說話的方式是否使您感到受尊重
114
AT11
職能治療人員是否尊重您的隱私
117
AT12
(反向)
職能治療人員在約定的治療時間是否有晚到或早退的情形
112
AT13
職能治療人員是否已盡全力協助您恢復
102
AT14
職能治療人員在治療過程中是否尊重您的意見
97
向度;職能治療人員的能力(AB)
AB01
*職能治療人員是否能清楚向您說明,每項治療項目的目的
192
AB02
職能治療人員是否會與您討論治療的目標
110
AB03
透過職能治療人員的講解,您是否能夠清楚了解治療項目的內容
95
AB04
職能治療人員是否能清楚向您說明,治療項目對您的幫助
104
AB05
當您在治療中有疑問時,職能治療人員是否能夠清楚回答您的問題
92
AB06
透過職能治療人員的說明,您是否了解自己目前的恢復程度
107
AB07
職能治療人員的能力是否足以協助您進行治療
99
AB08
您是否信賴您的職能治療人員
99
AB09
職能治療人員是否了解您的復健需求
102
AB10
*職能治療人員是否針對您的需求設計相對應的治療項目
197
AB11
職能治療人員是否根據您的需求調整治療活動的內容
102
AB12
職能治療人員是否清楚地向照顧您的人說明,如何協助您進行治療
95
AB13
*隨著您的身體恢復情況的改變,職能治療人員是否會調整治療項目的內容與難度
191
AB14
當您的身體恢復情況沒有進展時,職能治療人員是否會調整治療項目的內容
100
AB15
1.  職能治療人員是否提供您足夠的增進日常生活能力(例如:穿衣服、洗澡等自我照顧能力)的治療項目。
96
AB16
職能治療人員是否提供您足夠的增進肢體動作(如手或腳)能力的治療項目
98
AB17
職能治療人員是否提供您足夠的增進認知知覺能力(如記憶力、注意力)的治療項目
103
AB18
職能治療人員是否提供您足夠的增進姿勢控制(如翻身、站立平衡)的治療項目
90
AB19
職能治療人員是否根據您的情況設計足夠您在家自行執行的復健活動
110
AB20
職能治療人員是否有效率地運用治療時間
106
AB21
職能治療人員是否具有足夠的專業知識
93
AB22
職能治療人員是否了解各種器材的使用方法
98
AB23
職能治療人員是否正確地找到您的問題,並給予適當的治療
99
AB24
職能治療人員是否能協助您安全地(例如:不受傷、不摔倒)進行治療項目
104
AB25
您是否滿意職能治療人員提供您的職能治療項目
91
AB26
職能治療人員是否主動提醒您操作器材時姿勢不恰當之處
95
AB27
*職能治療人員是否使用適合您的方法,引導您進行治療活動(如口語指導、親自示範、身體協助等)。
193
AB28
職能治療人員是否清楚教導您如何使用輔具(如輪椅、拐杖、便盆椅等)
107
AB29
職能治療人員是否清楚教導您的照護者如何照顧您
99
AB30
職能治療人員是否能清楚向您說明測驗結果
98
向度:照護及時(T)
T01
當您在治療中有相關的問題時,是否能夠及時得到職能治療人員的回應
110
T02
*職能治療人員在您進行治療時,是否有充足的時間引導您進行治療活動
195
T03
當您在治療時段中需要操作治療器材時,職能治療人員是否在旁協助並向您說明使用方式
96
T04
若您當天身體狀況不適合進行職能治療的項目,職能治療人員是否會立刻建議您暫時停止活動
99
T05
您在治療過程中身體感到不舒服時,職能治療人員是否會提供適當醫療協助(如量血壓、回報護理站、請醫生到治療教室等)
107
T06
*當您在治療中需要幫助時,是否能夠及時得到職能治療人員的幫助
197
T07
協助您的職能治療人員同時負責多個病人,影響您的治療進行
97
T08
當您剛走進職能治療室時,是否馬上就有職能治療人員協助您
100
向度:資訊提供(I)
I01
*職能治療人員是否提供您足夠的治療相關的醫療補助資訊(例如:輔具補助)
195
I02
職能治療人員是否提供您完整明確的就診資訊。(例如:門診時間、掛一次門診能做幾次治療)
86
I03
*職能治療人員是否明確告知您器材使用不當會造成的可能危害
192
I04
每次評估後,職能治療人員是否皆會向您說明各種評估的結果
84
I05
您在治療期間是否得到足夠的運動方面知識幫助您避免再次中風
86
I06
您在治療期間是否得到足夠的飲食方面知識幫助您避免再次中風
81
I07
您在治療期間是否得到足夠的醫療知識幫助您避免再次中風
99
I08
職能治療人員是否充分和您的照顧者溝通,回答他們的問題
95
I09
職能治療人員是否提供您足夠的可購買或租借治療器材/輔具(如輪椅、拐杖、便盆椅等)的資訊
115
I10
職能治療人員是否提供您工作環境改造的建議
98
I11
職能治療人員是否能清楚向您說明中風對目前身體的影響
92
I12
職能治療人員是否能清楚向您說明中風對未來身體的影響
92
I13
職能治療人員是否能清楚向您說明中風對您的生活的影響
87
向度:照護一致性(Co)
Co01
實習老師和職能治療師之間,向您解說病情時的說法是否都一致
86
Co02
實習老師和職能治療師之間,向您說明治療活動目的時的說法是否都一致
88
Co03
*實習老師和職能治療師之間,向您說明器材使用方式時的說法是否都一致
191
Co04
實習老師和職能治療師之間,向您說明職能治療的治療效果時的說法是否都一致
79
Co05
當原先的治療人員請假時,代理的職能治療人員是否能清楚掌握您的病情
94
Co06
*當原先的治療人員請假時,代理的職能治療人員是否能清楚掌握您之前的治療項目內容
190
Co07
當原先的治療人員請假時,代理的職能治療人員是否能清楚掌握您的治療目標
90
Co08
職能治療人員與其他復健人員(如醫師、物理治療師)給予您的治療項目是否有連貫性
90
Co09
職能治療人員與其他復健人員(如醫師、物理治療師)向您解說病情的說法是否都一致
94
向度:社會心理支持(S)
S01
職能治療人員是否了解您在治療過程當中的感受
46
S02
(反向)
您在進行職能治療的過程中是否會感到孤獨。
58
S03
職能治療人員是否提供您足夠的心理上的支持
62
S04
*職能治療人員是否鼓勵您完成排定的職能治療課程
185
S05
您是否對於職能治療的進行感到安心
56
S06
*職能治療人員是否耐心聆聽您的感受
193
向度:治療環境(E)
E01
*職能治療的環境是否舒適
195
E02
職能治療的環境是否清潔
93
E03
職能治療環境的溫度是否合宜
79
E04
(反向)
職能治療的環境是否吵雜
64
E05
(反向)
*職能治療的環境是否擁擠
190
E06
(反向)
職能治療的器材是否老舊
77
E07
職能治療的器材是否乾淨衛生
75
E08
職能治療的空間環境是否舒適
79
E09
當治療未開始時(您提早到或治療人員晚到),醫院是否提供適當的等候空間讓您等待治療
81
E10
職能治療人員為您安排的治療頻率與時段(一星期那幾天來、幾點做治療)是否符合您的需求
77
E11
*每一次做治療的時間是否足夠
193
向度:居家生活/出院輔導
HD01
*透過職能治療人員的說明,您是否了解如何在家中進行簡易的訓練
191
HD02
*職能治療人員是否清楚教您使用輔具(輪椅、拐杖、便盆椅等),以協助您自理生活       
190
HD03
職能治療人員是否提供您足夠的疾病支持團體(如:國際中風協會、台灣腦中風病友協會)的訊息
66
HD04
職能治療人員是否提供您足夠的居家環境改造(如:浴廁加裝扶手、家具重新擺放等)的建議
65
HD05
職能治療人員是否提供您足夠的中風後生活的建議(例如:給予日常活動及休閒娛樂的安排建議)
58
HD06
職能治療人員是否能清楚告訴您的照顧者,應如何協助您調適出院後生活
59
HD07
當您準備出院時,職能治療人員是否清楚告知您出院後應注意的事項
16
HD08
您是否已充分了解出院後的職能治療計畫
18
HD09
透過職能治療人員的講解,您是否了解出院後回診安排的方式
19
校標題(C)
C01
您是否同意,這家醫院的職能治療對您的日常生活能力(例如:穿衣服、洗澡等自我照顧能力)有幫助
200
C02
您是否同意,這家醫院的職能治療對您的姿勢控制 (如翻身、站立平衡) 能力有幫助
200
C03
您是否同意,這家醫院的職能治療對您的肢體動作 (如手或腳) 能力有幫助
200
C04
您是否同意,這家醫院的職能治療對您的認知知覺能力(如記憶力、注意力)有幫助
200
C05
整體來說,您是否滿意在這家醫院所接受的職能治療
200
C06
您是否願意推薦這間醫院的職能治療給有需要的親友
200