向度一：職能治療人員態度：尊重、親切、給予病人自主性
1. 應擴充有關給予病人自主性的問題
2. 新增：職能治療人員提供我可以進行的活動讓我選擇。
向度二：職能治療人員能力：溝通能力、專業提供、獲取病人信任
1. 不需一直重複職能治療這個TERM在語句中，造成閱讀上的困難。
2. 新增：隨著我的身體恢復情況改變，職能治療人員會調整治療活動的內容。
3. 新增：隨著我的身體恢復情況改變，職能治療人員會調整治療活動的難度。
4. 新增：職能治療人員提供能增進我日常生活能力的活動。
向度三：照護及時：需要幫助時是否能得到及時的協助
1. 此向度分數可能會受到疾病嚴重程度與ONSET時間的影響。
2. 新增：若我當天身體狀況不適合進行某項職能治療的活動，職能治療人員會提供其他活動讓我選擇。
3. 新增：若我當天身體感到不舒服時，職能治療人員會提供適當醫療協助(如量血壓、回報護理站、請醫生到治療教室等)
向度四：資訊提供：病情說明、知識提供
1. 可增加是否提供輔具知識和居家生活知識的題目。
向度五：照護一致性：不同職能治療人員之間、職能治療人員與其他專業人員之間的照護一致性
1. 使用“職能治療人員”這個詞不太好，因為還會指涉到職能治療士；”專任”也不需要，因為很多老師也會去治療室。
2. 如果使用職能治療人員，後面的指涉物理治療的部分也應該用物理治療人員。
向度六：社會心理支持：同理心、關懷
1. 詢問是否耐心聆聽病人的感受，更重要的是之後是否會調整職能治療的進行方式。
向度八：出院準備：出院前衛教資訊提供、居家生活輔導
1. 此向度關注的重點應為：出院前心理建設以及居家生活輔導。
2. 協助復原→協助調適出院後生活。
3. 新增：職能治療人員提供我居家環境改造(如：浴廁加裝扶手、家具重新擺放等)的建議。
4. 新增：職能治療人員提供我居家生活安排(如：規劃每日活動)的建議。
其他建議：
1. 可放入主觀評鑑自我照護功能提升的題目。
2. 可放入主觀評鑑日常生活功能提升的題目。
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